Qualification et insertion socioprofessionnelle des jeunes adultes québécois
Borri-Anadon, C. (sous presse). « Un dispositivo teórico-metodológico para comprender mejor las prácticas profesionales ». Perspectiva educacional, 54 (1).
Borri-Anadon, C., Savoie-Zajc, L. et Lebrun, M. (soumis). «Assessment practices of school speech therapists working with cultural minority students: differentiation, standardization and normalization.» Dans M. A. Peters, T. Besley et D. Zay (Eds). L'éducation inclusive: un projet pour tous, élèves et citoyens, à l'école et dans une société démocratique? Numéro thématique Policy Futures in Education, hiver 2015.
Dumont. M., Rousseau, N., Leclerc, D., Massé, L., Beaumier, F., McKinnon, S., Tétreault, K., & Bergevin, S. (2013). Étude des besoins psychologiques, psychopédagogiques et pédagogiques de jeunes EHDAA fréquentant un centre de formation aux adultes : Points de vue des élèves et des enseignants. Subvention obtenue dans le cadre du Programme Action concertée, Recherche sur la persévérance et réussite scolaires – Phase 2 [Rapport de recherche]. Trois-Rivières: QISAQ, Université du Québec à Trois-Rivières
Rousseau, N., Samson, G. et Ouellet, S. (2012). Étude longitudinale portant sur les pratiques efficaces en matière de mise en œuvre du Parcours de formation axée sur l'emploi (2009-PE-130810). Subvention obtenue dans le cadre du Programme Action concertée, Recherche sur la persévérance et réussite scolaires – Phase 2 [Rapport de recherche]. Trois-Rivières: QISAQ, Université du Québec à Trois-Rivières.
Rousseau, N., Tétreault, K. et avec la collaboration de : Fréchette, S., Thibodeau, K., Vézina, C. et Bergevin, S., (2012). La quête d'un diplôme en Mauricie : les variables prédictives. Outil de valorisation de la recherche [Rapport de recherche]. Trois-Rivières, Québec: Qualification et insertion socioprofessionnelle des jeunes adultes québécois (QISAQ), Université du Québec à Trois-Rivières.